Experiencias para niñas y niños de 1-2 años

Os dejamos un último vídeo con experiencias sencillas para niñas y niños de 1 a 2 años.

https://www.youtube.com/watch?v=vmLuKN_1AwY

La Cueva

¡Otro elemento más, transformado!. El tobogán de la sala se ha convertido en una cueva para el aula La Biescona, el aula de las niñas y niños más mayores.

Juegos de 0 a 6 meses

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-para-hacer-con-ninos-de-0-a-6-meses/

Pintura con yogur

https://www.aboutespanol.com/pintura-con-yogur-para-bebes-18695#:~:text=Toma%20vasos%20de%20pl%C3%A1stico%20o,brillantes%20y%20vibrantes)%20y%20mezcla.

Una buena idea para que la manipulación y experimentación de bebés con pintura sea segura.

Nuevo rincón

Gracias a la aportación de una familia, disponemos de un nuevo rincón en la sala, con esta tienda de campaña. Un lugar donde esconderse, relajarse, ver cuentos...

Experiencias para bebés de 6 a 12 meses

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-para-hacer-con-ninos-de-6-a-12-meses/

Experiencias para bebés de 12-18 meses

Enlace con experiencias para bebés de 12 a 18 meses

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-para-bebes-12-a-18-meses/

Taller de risoterapia

Guía acogida emocional para espacios educativos

Dejar el pañal

https://miblog.kiddoaprende.com/blog/dejar-el-panal/

Os dejamos un enlace sencillo, denominado "8 pasos para dejar el pañal".

Os contamos como la hacemos en colaboración familia-escuela.

Como lo hacemos en la escuela:

Al inicio, en cada cambio de pañal se les invita a sentarse en el inodoro (aproximadamente a media mañana, después de la comida y tras la siesta) en el que ellos participan bajando la ropa, quitando el pañal…en la medida que su desarrollo lo permite, por tanto, es de suma importancia que la ropa sea cómoda y les facilite la autonomía. Es muy motivador para las niñas y niños “hacer por sí mismos”.

Una vez que observamos que la niña o niño va controlando la micción. Le proponemos ir al baño más a menudo, a primera hora de la mañana, a media mañana, durante el aseo previo a la comida, antes y después de la siesta. Siendo lo ideal que en casa se siguiera la misma práctica y participaran activamente en el cambio de pañal.

Llegado el momento adecuado, se observa que el pañal permanece seco a lo largo de la jornada, todo ello mediante la observación individual, seguimiento y evolución de cada niña/o, consideramos que están preparados para quitar el pañal, ya que esas circunstancias demuestran la madurez suficiente para llevarlo a cabo.

Una vez adquirida la madurez, no es necesario alargar el proceso.

Como hacerlo en casa:

En casa les podéis proponer ir al baño cada dos horas o aprovechar los momentos del día asociados con otras rutinas: al despertarse por la mañana, después del desayuno, antes y después de la siesta…etc.

Iniciado el “quitar el pañal” mantendremos el pañal de la siesta y el de la noche, que progresivamente se eliminarán cuando observemos que permanece seco.

Es importante que la familia esté motivada para ello, ya que al inicio, los niños y niñas no suelen verbalizar esa necesidad (la verbalizarán a posteriori). Por tanto, es la familia la que ha de proponer y controlar ese proceso (ellos pueden estar centrados en juegos u otras actividades y no ser capaces de detectar la necesidad). Es necesario involucrar a los niños y niñas en este proceso, dándoles autonomía, siendo un avance más en el proceso evolutivo, participando desde el primer momento.

Los juegos de El Nieru

Nuevo juego en el jardín de El Nieru, una balanza, con la que seguro descubriremos y experimentaremos con todo tipo de materiales naturales que nos ofrece el jardín.

Este curso, aprovechando el confinamiento, hemos podido aumentar el banco de juguetes de la Escuela con materiales muy interesantes. Os invitamos a echar un vistazo en los post de el día 11 de Mayo "Materiales musicales" y 13 de Mayo "Nuevos materiales en la Escuela".

El momento de la comida en la Escuela

Os mostramos un enlace al blog de "Lucia mi pediatra" que habla sobre una  tendencia con respecto a la incorporación de la alimentación complementaria en bebés, llamada baby-led weaning.

https://www.luciamipediatra.com/2016/02/blw-baby-led-weaning/

En la Escuela, nuestra manera de entender esta incorporación es la siguiente (es una opción, ni mejor ni peor que cualquier otra, y todas respetables).

Cuando el bebé ya se inicia en la alimentación complementaria y tiene capacidad para llevar el alimento a la boca con las manos, en función del nivel madurativo o con nuestra ayuda, les proponemos degustar los segundos platos (desmenuzados), respetando las pautas de incorporación de alimentos por pediatra. 

Se hace una aproximación paulatina respetando los gustos de cada uno y los intereses particulares, proponiendo alimentos nuevos en función de cada bebé.

Brevemente, es nuestra forma de aproximar a los bebés a la masticación, al gusto por probar, a nuevos sabores y texturas...cuyo objetivo más allá de cubrir necesidades nutricionales (que entendemos suplidas) es aproximarles a modo de juego, disfrutando de poner a prueba destrezas (llevar el alimento a la boca, ejercitar la pinza digital...).

Observar, explorar, experimentar

Estas palabras, esenciales, nos acompañan durante todo el ciclo 0-3 años, ahora complementan el muro de la Escuela.

Ultimando detalles

Ultimamos los detalles de las aulas para finalizar con todo el proyecto de mejora de la infraestructura de la Escuela, tanto interior como exterior.

Podéis observar los cambios con respecto al tour virtual de la Escuela (hecho en previsión a todas aquellas familias que debido a las circunstancias actuales no podrían visitar la Escuela in situ, como años anteriores) que elaboramos y colgamos en el blog el 24 de Mayo de 2020.

En este aula, el que destinamos a las niñas y niños más pequeños, también hemos incorporado ramas naturales, vestidas con pompones que cambiaran de color en función de la estación del año en la que estemos, previa observación de los colores que adornan nuestro entorno, por suerte, muy a nuestro alcance.

Más ideas con agua

Trasvases de agua

Para los días más calurosos, además de trasvasar agua de diferentes recipientes (calderos, baldes, tazas, vasos, cucharas, cacitos, jeringuillas, pipetas...) actividad de gran éxito entre pequeñines, podemos variar la experiencia introduciendo materiales diferentes por ejemplo para observar hundir-flotar (regodones, forexpan, palitos, corchos, hojas...), con jabón para hacer espuma o esta idea de introducir materiales absorbentes como la esponjas para empapar, escurrir..., lavar juguetes...

Naturaleza en el aula

Durante el curso 2018-2019 el equipo asistió a una formación con Siro López (artista y formador, podéis echar un vistazo a su página web) "Introducción al diseño de espacios de aprendizaje y creatividad". En esta formación se invitaba a reflexionar sobre los espacios del centro, y como mejorarlos. De ello, afianzamos conocimientos que ya habíamos introducido en la Escuela (reciclar objetos de la vida cotidiana, biblioteca de materiales naturales...) y extrajimos varias conclusiones sencillas que pusimos en práctica:

- Cuidar la estética.

- Los pequeños detalles son importantes.

- Introducir naturaleza en el interior de la escuela además del jardín exterior.

- La importancia de tener tierra y arena en el jardín exterior.

Donde se fusiona naturaleza y estética en una conjunción perfecta.

Juego con material natural

Propuesta de juego con material natural: corchos y frutos de árbol. Conchas y cucharas para trasvasar. Huevera y bandejas como recipientes.