Experiencias para niñas y niños de 1-2 años

Os dejamos un último vídeo con experiencias sencillas para niñas y niños de 1 a 2 años.

https://www.youtube.com/watch?v=vmLuKN_1AwY

La Cueva

¡Otro elemento más, transformado!. El tobogán de la sala se ha convertido en una cueva para el aula La Biescona, el aula de las niñas y niños más mayores.

Juegos de 0 a 6 meses

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-para-hacer-con-ninos-de-0-a-6-meses/

Pintura con yogur

https://www.aboutespanol.com/pintura-con-yogur-para-bebes-18695#:~:text=Toma%20vasos%20de%20pl%C3%A1stico%20o,brillantes%20y%20vibrantes)%20y%20mezcla.

Una buena idea para que la manipulación y experimentación de bebés con pintura sea segura.

Nuevo rincón

Gracias a la aportación de una familia, disponemos de un nuevo rincón en la sala, con esta tienda de campaña. Un lugar donde esconderse, relajarse, ver cuentos...

Experiencias para bebés de 6 a 12 meses

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-para-hacer-con-ninos-de-6-a-12-meses/

Experiencias para bebés de 12-18 meses

Enlace con experiencias para bebés de 12 a 18 meses

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/juegos-para-bebes-12-a-18-meses/

Taller de risoterapia

Guía acogida emocional para espacios educativos

Dejar el pañal

https://miblog.kiddoaprende.com/blog/dejar-el-panal/

Os dejamos un enlace sencillo, denominado "8 pasos para dejar el pañal".

Os contamos como la hacemos en colaboración familia-escuela.

Como lo hacemos en la escuela:

Al inicio, en cada cambio de pañal se les invita a sentarse en el inodoro (aproximadamente a media mañana, después de la comida y tras la siesta) en el que ellos participan bajando la ropa, quitando el pañal…en la medida que su desarrollo lo permite, por tanto, es de suma importancia que la ropa sea cómoda y les facilite la autonomía. Es muy motivador para las niñas y niños “hacer por sí mismos”.

Una vez que observamos que la niña o niño va controlando la micción. Le proponemos ir al baño más a menudo, a primera hora de la mañana, a media mañana, durante el aseo previo a la comida, antes y después de la siesta. Siendo lo ideal que en casa se siguiera la misma práctica y participaran activamente en el cambio de pañal.

Llegado el momento adecuado, se observa que el pañal permanece seco a lo largo de la jornada, todo ello mediante la observación individual, seguimiento y evolución de cada niña/o, consideramos que están preparados para quitar el pañal, ya que esas circunstancias demuestran la madurez suficiente para llevarlo a cabo.

Una vez adquirida la madurez, no es necesario alargar el proceso.

Como hacerlo en casa:

En casa les podéis proponer ir al baño cada dos horas o aprovechar los momentos del día asociados con otras rutinas: al despertarse por la mañana, después del desayuno, antes y después de la siesta…etc.

Iniciado el “quitar el pañal” mantendremos el pañal de la siesta y el de la noche, que progresivamente se eliminarán cuando observemos que permanece seco.

Es importante que la familia esté motivada para ello, ya que al inicio, los niños y niñas no suelen verbalizar esa necesidad (la verbalizarán a posteriori). Por tanto, es la familia la que ha de proponer y controlar ese proceso (ellos pueden estar centrados en juegos u otras actividades y no ser capaces de detectar la necesidad). Es necesario involucrar a los niños y niñas en este proceso, dándoles autonomía, siendo un avance más en el proceso evolutivo, participando desde el primer momento.

Los juegos de El Nieru

Nuevo juego en el jardín de El Nieru, una balanza, con la que seguro descubriremos y experimentaremos con todo tipo de materiales naturales que nos ofrece el jardín.

Este curso, aprovechando el confinamiento, hemos podido aumentar el banco de juguetes de la Escuela con materiales muy interesantes. Os invitamos a echar un vistazo en los post de el día 11 de Mayo "Materiales musicales" y 13 de Mayo "Nuevos materiales en la Escuela".

El momento de la comida en la Escuela

Os mostramos un enlace al blog de "Lucia mi pediatra" que habla sobre una  tendencia con respecto a la incorporación de la alimentación complementaria en bebés, llamada baby-led weaning.

https://www.luciamipediatra.com/2016/02/blw-baby-led-weaning/

En la Escuela, nuestra manera de entender esta incorporación es la siguiente (es una opción, ni mejor ni peor que cualquier otra, y todas respetables).

Cuando el bebé ya se inicia en la alimentación complementaria y tiene capacidad para llevar el alimento a la boca con las manos, en función del nivel madurativo o con nuestra ayuda, les proponemos degustar los segundos platos (desmenuzados), respetando las pautas de incorporación de alimentos por pediatra. 

Se hace una aproximación paulatina respetando los gustos de cada uno y los intereses particulares, proponiendo alimentos nuevos en función de cada bebé.

Brevemente, es nuestra forma de aproximar a los bebés a la masticación, al gusto por probar, a nuevos sabores y texturas...cuyo objetivo más allá de cubrir necesidades nutricionales (que entendemos suplidas) es aproximarles a modo de juego, disfrutando de poner a prueba destrezas (llevar el alimento a la boca, ejercitar la pinza digital...).

Observar, explorar, experimentar

Estas palabras, esenciales, nos acompañan durante todo el ciclo 0-3 años, ahora complementan el muro de la Escuela.

Ultimando detalles

Ultimamos los detalles de las aulas para finalizar con todo el proyecto de mejora de la infraestructura de la Escuela, tanto interior como exterior.

Podéis observar los cambios con respecto al tour virtual de la Escuela (hecho en previsión a todas aquellas familias que debido a las circunstancias actuales no podrían visitar la Escuela in situ, como años anteriores) que elaboramos y colgamos en el blog el 24 de Mayo de 2020.

En este aula, el que destinamos a las niñas y niños más pequeños, también hemos incorporado ramas naturales, vestidas con pompones que cambiaran de color en función de la estación del año en la que estemos, previa observación de los colores que adornan nuestro entorno, por suerte, muy a nuestro alcance.

Más ideas con agua

Trasvases de agua

Para los días más calurosos, además de trasvasar agua de diferentes recipientes (calderos, baldes, tazas, vasos, cucharas, cacitos, jeringuillas, pipetas...) actividad de gran éxito entre pequeñines, podemos variar la experiencia introduciendo materiales diferentes por ejemplo para observar hundir-flotar (regodones, forexpan, palitos, corchos, hojas...), con jabón para hacer espuma o esta idea de introducir materiales absorbentes como la esponjas para empapar, escurrir..., lavar juguetes...

Naturaleza en el aula

Durante el curso 2018-2019 el equipo asistió a una formación con Siro López (artista y formador, podéis echar un vistazo a su página web) "Introducción al diseño de espacios de aprendizaje y creatividad". En esta formación se invitaba a reflexionar sobre los espacios del centro, y como mejorarlos. De ello, afianzamos conocimientos que ya habíamos introducido en la Escuela (reciclar objetos de la vida cotidiana, biblioteca de materiales naturales...) y extrajimos varias conclusiones sencillas que pusimos en práctica:

- Cuidar la estética.

- Los pequeños detalles son importantes.

- Introducir naturaleza en el interior de la escuela además del jardín exterior.

- La importancia de tener tierra y arena en el jardín exterior.

Donde se fusiona naturaleza y estética en una conjunción perfecta.

Juego con material natural

Propuesta de juego con material natural: corchos y frutos de árbol. Conchas y cucharas para trasvasar. Huevera y bandejas como recipientes.

La ola

Este trimestre íbamos a explorar el mar, el agua, la playa...El punto de inicio era este libro, "La ola", un libro sin texto con ilustraciones llenas de movimiento.

Podemos acompañarlo de una caracola donde podamos escuchar el mar o recoger palitos, conchas en nuestra visita a la playa.

Pintar un mural con diferentes técnicas simulando la playa.

Palo de lluvia: https://www.youtube.com/watch?v=HURXkh1-oQU

Y todas las experiencias propuestas de agua en otros post (universo marino e ideas para jugar con agua en invierno y en verano).

De otro libro que nos gustaba mucho "Colores y más colores" editorial Pintar Pintar, podemos rescatar:

Azul del cielu, 

azul mariñán

azul de los tos güeyos

d´azul cristal.

Material musical

En nuestra Escuela, hay una caja con sorpresas que no se ven. Meto una mano, ¡¿a que no sabéis lo que encontré?! Esta es la canción que acompaña a nuestra caja sorpresa. contiene instrumentos diferentes y otras sorpresas que descubrimos poco a poco, manipulamos y exploramos. 

Destacamos la caja de música, el grillo de madera (al rozarle las alas emite el sonido característico) y una rana de madera que croa. como objetos originales que hemos ido incorporando.

Mesa sonora con diferentes objetos a baja altura, al alcance de gateadores y fantástica para aquellas niñas y niños que comienzan a ponerse en pie.

Atrapa sueños, elaborado por una familia este curso.

Sonidos de exterior

Barro

El barro es un buen material para trabajar la motricidad fina, creatividad, tiene una textura agradable, suave...

Teníamos restos en la nevera en una bolsa con cierre, de la última vez que lo utilizamos (se conserva muy bien de esta manera).  Hicimos bolas y las dejamos secar al aire.

Ahora, las utilizaremos para jugar a trasvasar de un recipiente a otro, podemos trasladarlas con la pinza, meter y sacar de los recipientes (con diferentes aberturas), contar, lleno-vacío...

Para manipular el barro, lo mejor son las manos, pero también les proponemos material diverso como el que está expuesto, para que cada niña o niño elija según sus preferencias.

Proponemos para las niñas y niños más peques comenzar con la manipulación de pasta de sal (más blanda que el barro).

Ideas de juegos con agua

https://rejuega.com/juego-aprendizaje/juego-recursos-naturales/10-ideas-para-jugar-con-agua-en-verano-y-en-invierno/

Zona de reunión en el aula 0-2

Os enseñamos como preparamos la zona de reunión en el aula 0-2, donde nos saludamos, nos vamos conociendo, interactuamos, cada día con mayor concentración y participación en lo que se propone, cantamos, nos relajamos...También es nuestro rincón de cuentos, no solo los manipulamos sino que escuchamos  narraciones cada día a día en la Escuela.

Este tipi es una nueva adquisición, acorde con el mural artístico del aula. Será utilizado para propuestas de actividades de manipulación, observación y exploración con distintos materiales, tanto naturales como de la vida cotidiana, fomentando y enriqueciendo  las experiencias de las niñas y niños de la escuelina.

En la imagen, podéis apreciar una propuesta, diferentes objetos cotidianos con un denominador común, la madera.

Algunos objetos son comprados, como el enredo de bolas (bolas de madera engarzadas con movimiento), el resto, son materiales que hemos ido recopilando de nuestras casas y gracias a la colaboración de todas las familias que han convivido en el Nieru a lo largo de los años.

El arenero

La rueda de tractor va convirtiéndose en arenero.

El bosque encantado

El aula de las niñas y niños más mayores se ha convertido en un "Bosque Encantado".

Podéis ver en el vídeo, como Ana iba creando el escenario, nos ha regalado mucho, muchísimo, un espacio fantástico para vivir el día a día.

Propuesta botellas y bolsas

Propuesta sobre alfombra, podéis llevarlo a cabo en casa de manera sencilla.

Bolsas con cierre hermético (purpurina y gomina)  y botellas para ver, oír y tocar... en el que se combinan diferentes materiales.

Objetos diferentes.

Botellas en el que aparecen y desaparecen animales.

Rincón tranquilo en el aula

Rincón tranquilo en el aula de los más peques, con propuesta de actividad.

En la propuesta sobre alfombra, vemos unas bolas de espejo sonoras (cada una con un sonido diferente), botellas que inspiran a la calma y a la observación de las mismas (botellas de aceite y agua; gel con bolitas, purpurina...). en el lateral, un cilindro sensorial en el que se puede observar la caída de un fluido como si de un reloj de arena se tratase.

Sobre el sofá, huevos sonoros y un cuento de tela.

Nuestros espacios en el jardín de El Nieru

Os vamos hablar de nuestros espacios en el jardín, ahora que está prácticamente finalizado.

El objetivo del jardín es la exploración, observación y descubrimiento.

Espacio de plantas aromáticas, nos encanta acariciarlas y olerlas.

Sonidos armónicos, el equipo elaboró esta estructura, con la colaboración de diferentes empresas privadas en la aportación del material y el diseño de Ana.

Zona de flores de temporada, jardín y huerto, para contribuir a su cuidado y respeto, plantar, participar, responsabilidad, colaboración etc.

Espacio relajación, lectura, conversación, interacción...

Espacio desarrollo sensorial: baldes con distintos materiales introducidos en neumáticos, recurso esencial para llevar a cabo nuestros objetivos.Tubos, embudos, materiales de madera y metal para trasvasar.

Espacio de movimiento, en el que desarrollamos destrezas, imaginación, colaboración entre iguales, creatividad, trabajo en equipo...En la imagen hay dos de los materiales preferidos por las niñas y niños por su versatilidad como son las cajas plásticas y las ruedas de tamaño pequeño. Las posibilidades son infinitas, tanto las ruedas como las cajas, pueden ser lo que queramos que sean.

Pizarra en pared, para desarrollar nuestro potencial en las artes plásticas a través de un tapiz de gran tamaño, para crear sin límites.

Nuestra casita renovada. Gracias a la aportación de una familia, desde hace varios años disponemos de esta maravillosa casita que encanta a niños y niñas. La hemos renovado pintando, poniendo techo, jardín, vallas y flores. ¡Cuántas anécdotas divertidas hemos observado en esta casa! Conversaciones interesantes, juego simbólico...

Hemos trabajado mucho en esta renovación,  esperamos que os guste, nuestro objetivo  ha sido optimizar el espacio ( tarea pendiente desde hace muchos años que nunca podíamos llevar a cabo) con el único fin, de que este, sea estimulante para el aprendizaje para nuestros niños y niñas.

Solo nos queda el arenero. Arena y agua son dos de los materiales esenciales, todas las familias con hijos habréis comprobado ya, crean mucho juego y diversión.

Colgamos una foto de lo que pretendemos hacer